四平電工培訓(xùn)學(xué)校,四平電工培訓(xùn)班地址
 電工培訓(xùn)學(xué)校知識：一定條件下，我們可以在輸入端做出“人為動作”，來迫使輸出端作出相應(yīng)的反應(yīng)。其實(shí)任何器件，都不難找到相應(yīng)的檢修和判斷方法，器件的正常工作與否即使如雪泥鴻爪，也總會“有跡可尋”。為此，需要研究觸發(fā)器的輸入電路形式，并據(jù)此采用相應(yīng)的“人為動作”，而不會導(dǎo)致在線器件（如觸發(fā)器的前級電路）的損壞。對器件檢測的方法，是上電檢測輸入、輸出狀態(tài)得出結(jié)論，遠(yuǎn)比測量引腳電阻、摘下后放入IC測試儀進(jìn)行檢測，更為方便和準(zhǔn)確。的寫入：在51單片機(jī)中，寫入的數(shù)值可以是十進(jìn)制和十六進(jìn)制，但不能是二進(jìn)制。比如：P1=4;P1=0X04;當(dāng)寫語句"P1=4;"時P1^0——P1^7的電平依次為“00100000”當(dāng)寫語句"P1=65;"時P1^0——P1^7的電平依次為"10000010"；65的十六進(jìn)制碼為：0x41從以上兩個數(shù)值可以發(fā)現(xiàn)，端口的低位對應(yīng)的是數(shù)值的低位，端口的高位對應(yīng)的是數(shù)值的高位。在用數(shù)碼管顯示數(shù)字的時候，是一個位數(shù)字，一位數(shù)字的寫入，比如說26，先寫2，再寫6.以用數(shù)碼管寫2為例：將數(shù)碼管的斷選abcdefgdp分別接到P1^0，P1^1……P1^7;若要顯示2，則要求abcdefgdp依次為：11011010如果按照端口的對應(yīng)，寫P1=0xda，那就錯了。

湖南陽光電子學(xué)校電工培訓(xùn)學(xué)校招生!
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)中級電工技術(shù)人員。半天理論，半天實(shí)踐，深入淺出，通俗易懂，從零開始，手把手教，包教包會，使學(xué)生成為真正意義上的、全能的電工技術(shù)人才。
學(xué)習(xí)時間：2個月。
教學(xué)特色：深入淺出，通俗易懂，從零開始，模塊教學(xué)，逐一突破。手把手教，包教包會，使學(xué)生成為真正意義上的電工高手。
教學(xué)方法：采用我校獨(dú)特的“模塊教學(xué)法”教學(xué)。每天上午8：30—11：30理論課，下午2：30—5：30實(shí)操課。
開課時間：每月1號、16號開學(xué)，特殊情況也可隨到隨學(xué)。學(xué)校采取循環(huán)式教學(xué)，一期未學(xué)會，可免費(fèi)再學(xué)，直到學(xué)會為止。對于推遲來學(xué)校報(bào)到的學(xué)生，學(xué)校采取晚上或星期天補(bǔ)課的方式使學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會為止。
就業(yè)方向：各大型企業(yè)、公司從事電工工作、制冷售后維修服務(wù)部從事維修技術(shù)。學(xué)員學(xué)成之后也可自己開店，學(xué)校長期提供技術(shù)支持。
頒發(fā)證書：《專業(yè)技術(shù)合格證》、中華人民共和國《職業(yè)資格證》《ic卡電工執(zhí)照》
招生對象： 初中生、高中生、大學(xué)生、社會青年電子愛好者都可以報(bào)名入學(xué)。沒有文化程度限制，沒有年齡限制，沒有地域限制。  
電工課程內(nèi)容：
電子技術(shù)基礎(chǔ)模塊 + 制冷維修模塊 + 電工模塊
1，電子技術(shù)基礎(chǔ)模塊：模擬電子線路、電子元件識別判斷、電工線路識圖與分析
2，制冷維修模塊：制冷原理；冰箱、空調(diào)制冷、電路原理；焊接技術(shù)操作、制冷工具使用；冰箱、空調(diào)線路故障分析及實(shí)操；冰箱、空調(diào)制冷系統(tǒng)故障分析及實(shí)操；家用空調(diào)安裝、拆卸技巧。
3，電工模塊：電工基礎(chǔ)、電氣安全基本知識、安全操作規(guī)程、防觸電技術(shù)、tt系統(tǒng)防護(hù)、高壓電器線路、變配電所的運(yùn)行管理、二次線路控制。直流電的基礎(chǔ)知識，交流電的基礎(chǔ)知識，電子學(xué)基礎(chǔ)知識，低壓電器基礎(chǔ)知識，安全用電基本知識，安全規(guī)程，安裝規(guī)程及照明、儀表、動力、工具、急救課程，電氣值班員知識、廠用電值班員知識、集控值班員知識、電工電子、維修電工工藝學(xué)，內(nèi)外線電工工藝、實(shí)際操作、電子技術(shù)、工廠變配電技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、實(shí)際操作等。
學(xué)校地址：湖南長沙雨花區(qū)紅花坡路176號。

電工培訓(xùn)班知識：作為電工，必須掌握一些最基本的概念和名詞，比如，"線電壓"、"相電壓"。那么，什么線電壓？什么是相電壓？它們有什么關(guān)系？又有什么區(qū)別？想必很多初學(xué)者一頭霧水。線電壓：相線與相線之間的電壓，比如，C三相，A相與B相之間電壓,A相與C相之間電壓，B相與C相之間電壓就是線電壓。也就是我們平時工作中說的"相間電壓"。線電壓和相電壓相電壓：是指三相電源或三相負(fù)載每一相兩端的電壓。三相四線制供電網(wǎng)中，每相火線和零線之間電壓就是相電壓。RS-232C采用負(fù)邏輯，用-5～-15V表示邏輯狀態(tài)“1”，用+5～+15V表示邏輯狀態(tài)“0”。RS-232C的通信距離為15m，傳輸速率為20kb/s，只能進(jìn)行一對一的通信。RS-232C可使用9針或25針的D型連接器，可編程序控制器一般使用9針的連接器，距離較近時只需要3根線（見，GND為信號地）。RS-232C使用單端驅(qū)動、單端接收的電路(見)，容易受到公共地線上的電位差和外部引入的干擾信號的影響。

知識普及：2017年6月，某水電站電氣作業(yè)人員將主變低壓側(cè)2號廠變分支電纜用細(xì)導(dǎo)線綁扎固定在B相電流互感器一次側(cè)銅排上，綁扎導(dǎo)線磨損絕緣破損，致使B相銅排經(jīng)綁扎導(dǎo)線接地，導(dǎo)致發(fā)電機(jī)定子一點(diǎn)接地保護(hù)動作停機(jī)。類似電氣作業(yè)者的“污點(diǎn)”、“野蠻施工”舉不勝舉，結(jié)果是砸了自己的招牌，丟了自己的名聲。人無信則不立，電氣作業(yè)壞習(xí)慣須及時糾正。出事必定違章，違章不能僥幸。誰都不愿意去送死，安全靠的是意識、監(jiān)護(hù)、安措和班組的關(guān)愛。晶體管工作狀態(tài)的檢查晶體管的工作狀態(tài)由發(fā)射結(jié)和集電結(jié)的偏置方向決定，而偏置方向可以通過測量三個引腳的電壓來判斷，具體如下圖：需要說明的是：上述判斷方法不適合用于振蕩電路和BE結(jié)反偏的電路。因?yàn)樗鼈兊姆雌妷菏切盘柾ㄟ^BE結(jié)自己產(chǎn)生，并非外加的。振蕩電路的工作狀態(tài)振蕩器發(fā)射結(jié)的偏置狀態(tài)一般是正偏不足，反偏狀態(tài)。如果BE結(jié)電壓達(dá)到正常偏置電壓時便停止振蕩。五.改變偏置狀態(tài)檢測電路1.甲類放大電路的檢測因?yàn)殡娫吹郊姌O之間都有一定的電阻，當(dāng)集電極電流變化時集電極電壓將隨之變化。

四平電工培訓(xùn)學(xué)校知識普及：PID自整定開始后，只有過程反饋值超出了該區(qū)域，PID自整定調(diào)節(jié)器才會認(rèn)為它對輸出的改變發(fā)生了效果。這個值用來減少過程變量的噪聲對自整定的干擾，從而更地計(jì)算出過程系統(tǒng)的自然振動頻率。如果選用自動計(jì)算，則缺省值為2％。如果過程變量反饋干擾信號較強(qiáng)（噪聲大）自然變化范圍就大，可能需要人為設(shè)置一個較大的值。但這個值的改變要與下面的偏差值保持1:4的關(guān)系。偏差：偏差值決定了允許過程變量偏離設(shè)定值的峰峰值。兩線制與四線制互改從上述可知各種線制變送器都能存在，那總是有存在的理由，否則就不會有那么多的線制了，由用戶來改動線制是很困難的，再者實(shí)際意義也不大。如果要把傳輸信號為0-10mA.DC的四線制變送器改為兩線制，首先遇到的問題，就是其起始電流為零，在電流為零狀態(tài)下，變送器的電子放大器是無法建立工作點(diǎn)的，因此將難于正常工作。如果用直流電源，并保證儀表原來的恒流特性，當(dāng)變送器在負(fù)載電阻為0-1.5KΩ時，與其串聯(lián)的反饋動圈電阻2KΩ左右，當(dāng)輸出為10mA時，這兩部分的電壓降將大于24V,也就是說用24V.DC供電，負(fù)載為0-1.5KΩ時，要保證恒流特性是不可能的，也就談不上用兩線制傳輸了。
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