浙江衢州叛逆青少年教育學(xué)校 好未來(lái)特殊學(xué)校堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)，學(xué)校是一所辦校早、規(guī)模大、資質(zhì)全、效果好、報(bào)道多的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校根據(jù)前面階段對(duì)孩子的了解，針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)，確立其未來(lái)發(fā)展方向。引導(dǎo)學(xué)員了解自我、認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)學(xué)員的性格、興趣、特點(diǎn)和潛力。

父母對(duì)待孩子的態(tài)度嚴(yán)重影響孩子其他方面的能力和人格的正常發(fā)展。比如孩子的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力、自主能力、獨(dú)立能力等。在人的一生中，這些能力都具有很重要的意義。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)人盡管有較高的智商，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但是如果社會(huì)適應(yīng)能力很差，不能和其他人正常交往，不知道如何去適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境，不知道和社會(huì)上不同的人打交道，那么，來(lái)到一個(gè)新的工作環(huán)境中，常常需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能慢慢適應(yīng)下來(lái)。這種人常常在人際關(guān)系方面出現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)常與其他人發(fā)生矛盾和沖突等。

一個(gè)人的這些能力是在童年時(shí)代就打下了基礎(chǔ)的。父母如果積極鼓勵(lì)孩子去和其他孩子交往，孩子就可以訓(xùn)練出很強(qiáng)的交際能力。

父母如果有意識(shí)地讓孩子在某種環(huán)境經(jīng)受挫折，得到鍛煉，孩子就會(huì)增加克服困難的決心和信心。如果父母害怕孩子失敗，把孩子保護(hù)起來(lái)，那么孩子就會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨，見(jiàn)不得世面。當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，父母是幫助，是鼓勵(lì)，還是忽視孩子的挫折，甚至讓孩子在挫折面前逃避，這是父母對(duì)待孩子的關(guān)鍵所在。事實(shí)證明，父母對(duì)孩子持有消極和不良的態(tài)度，就會(huì)影響孩子的行為往不良或不健康的方面發(fā)展，父母對(duì)孩子有積極和良好的態(tài)度，就會(huì)影響孩子的行為往健康的方面發(fā)展。