浙江衢州哪里的封閉學(xué)校比較好 好未來全封閉學(xué)校哪家好是可是教育部批準(zhǔn)的民辦公助性質(zhì)青少年勵(lì)志成長心理健康教育輔導(dǎo)學(xué)校，目前是國內(nèi)首家實(shí)施分類分校因材施教，采取半軍事化全封閉式管理，透明化管教的心理認(rèn)知教育特訓(xùn)學(xué)校。招生對(duì)象：針對(duì)所有在成長過程中出現(xiàn)“上網(wǎng)成癮、厭學(xué)、叛逆、早戀、行為異常、親情淡漠、性格孤僻、自卑自閉、離家出走、暴力傾向、生活自理能力差、依賴性強(qiáng)”等等不良問題的青少年。

當(dāng)孩子得了高分或有較好的表現(xiàn)的時(shí)候就用金錢或物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。其實(shí)，這就是“賄賂”孩子。事實(shí)證明，當(dāng)孩子出于興趣或進(jìn)取心而表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，父母若給孩子過多金錢上的表揚(yáng)，反而會(huì)削弱孩子的興趣和上進(jìn)心。比如，孩子自己喜歡畫畫，他并不需要父母的表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而只要獲得認(rèn)可就足夠了，如果孩子畫出很美的畫，父母只要關(guān)注一下就可以了，但如果父母說：“寶貝真棒，晚上給你做好吃的?！边@樣反而使孩子厭煩。孩子可能會(huì)這么想：“我的努力和成就就只是為了一頓晚餐嗎？”這樣反而不利于孩子成就感的培養(yǎng)。

而且，即使依靠物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子的辦法有效，這種效果也是暫時(shí)的，因?yàn)槿嗽谖镔|(zhì)方面的欲望是永遠(yuǎn)不能滿足的，“欲壑難填”這個(gè)成語就道出了人性的這種弱點(diǎn)。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的某些行為如果靠單純的外在刺激來維持的時(shí)候，刺激一旦減弱或消失，行為也就隨之消失。所以“賄賂”孩子，不利于孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)然我們并不是絕對(duì)拒絕物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，但是前提是要適當(dāng)、適度。

下面這位家里有三個(gè)孩子的母親的辦法是不錯(cuò)的，她是這樣說的：

為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我在廚房的冰箱門上貼了一張紙，分別寫了三個(gè)孩子的名字，舉行閱讀比賽。我規(guī)定孩子們每讀完一本書，要在筆記本上寫簡短的文字，五行或六行，將摘要、主人翁和有趣又特殊的地方記下來。

每次，當(dāng)他們將已經(jīng)讀過的書和寫好的筆記拿來給我時(shí)，我就在冰箱門上，在他們的名字下劃上一條線，根據(jù)線的多寡，可以看出誰讀的書最多，字寫的最好。每兩個(gè)月結(jié)算一次，最多、最好的可以得到一樣禮物。即使一支鉛筆、一塊橡皮擦，對(duì)于得到它的孩子來說，最大意義是一種象征，象征某方面或某個(gè)行為受到肯定和欣賞。孩子都有好勝心，如此一來，他們變得非常勤快。