浙江衢州正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校 好未來(lái)叛逆孩子學(xué)校是2004年成立，經(jīng)望城區(qū)教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、不尊重父母等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)8000余人（次），受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校主要為行為思想矯正教育為主，只要是針對(duì)于年滿8周歲以上，有不良行為習(xí)慣的青少年，且不愿意讀書(shū)，在我校通過(guò)6-12個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，以心理輔導(dǎo)為主，文化學(xué)習(xí)為輔，可規(guī)范行為，磨練意志，樹(shù)立家庭責(zé)任感，培養(yǎng)自強(qiáng)自立，短期內(nèi)成人。

中國(guó)南京有一個(gè)是獨(dú)生女的15歲中學(xué)生，因?yàn)閰⒓訁^(qū)級(jí)數(shù)學(xué)比賽，只得第九名而想不開(kāi)，在家服藥身亡。其父母埋怨老師不該告知比賽成績(jī)，事實(shí)上是孩子平日被“保護(hù)過(guò)度”，只能被表?yè)P(yáng)，不能受挫折所造成的后果。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，多數(shù)父母平常對(duì)他們重話都不敢說(shuō)一句，對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)心到了過(guò)度的程度。有的孩子叛逆心理很強(qiáng)，有的孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有獨(dú)立的性格、獨(dú)立的思想，這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上生存是十分困難的。

許多小孩在與父母發(fā)生沖突后，因區(qū)區(qū)小事，動(dòng)不動(dòng)就離家出走，這已不是新聞。我們認(rèn)為，這些都是家長(zhǎng)教育不當(dāng)?shù)倪^(guò)錯(cuò)，究其原因，都與父母的過(guò)度關(guān)懷、溺愛(ài)有很大的關(guān)系。正是因?yàn)楦改傅倪^(guò)度關(guān)懷，造成孩子心理的畸形和性格上的許多缺陷：自私、反叛、低能，唯我獨(dú)尊等。

一位心理學(xué)博士在對(duì)目前家庭教育現(xiàn)狀分析時(shí)警告人們，必須警惕一種教育的盲點(diǎn)：過(guò)度關(guān)懷。他認(rèn)為就是由于有些父母有一種“關(guān)懷強(qiáng)迫癥”，從而對(duì)孩子造成溺愛(ài)。所謂“關(guān)懷強(qiáng)迫癥”，即一個(gè)人特別需要?jiǎng)e人依賴自己，總是愛(ài)向別人提供不需要的關(guān)懷。并且，這種人還強(qiáng)迫別人接受自己的關(guān)懷，從而使別人不能獨(dú)立。當(dāng)別人依賴自己的時(shí)候，他就會(huì)感到滿足，感到自己有價(jià)值。

當(dāng)然，我們并不認(rèn)為所有的父母關(guān)懷孩子都是由于這種原因。其實(shí)許多父母都是出于真正無(wú)私的愛(ài)心關(guān)愛(ài)孩子的，只是他們?yōu)閻?ài)而迷惘。不過(guò)也應(yīng)該指出，從某種角度上講，父母過(guò)度關(guān)懷孩子，并不像一般認(rèn)為的那樣，是無(wú)私的，完全為了孩子好，有時(shí)也是父母出于自己的需要，是為了滿足自己某種感覺(jué)，得到滿足感。