青少年成長訓(xùn)練營選哪家好？可以選擇好未來勵(lì)志教育問題青少年矯正學(xué)校。好未來勵(lì)志教育學(xué)校教師堅(jiān)持將每位孩子當(dāng)作自己的孩子，對孩子付真心，交朋友，尊重每個(gè)孩子。經(jīng)過我們的教育，孩子轉(zhuǎn)化成功率達(dá)98%以上，他們重返社會(huì)，回到學(xué)校，穩(wěn)定率在95%以上。以心理輔導(dǎo)為主，零體罰教育，從孩子的內(nèi)心出發(fā)，從根源解決孩子的問題。

    沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，參考張弛父親的經(jīng)驗(yàn)，老師們何不把對學(xué)生的期望值降低一下呢？從點(diǎn)滴做起，從尊重每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)特點(diǎn)做起，給學(xué)生一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬寣W(xué)生認(rèn)識到自己合適的位置。中國有句古話叫做“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，只有符合自己的，才是最好的。以下幾個(gè)建議供教師朋友參考：

增加學(xué)生的成功體驗(yàn)。

過多的失敗體驗(yàn)，往往使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑，教師應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種有利條件，使自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更多地體驗(yàn)成功。通過創(chuàng)立順境，增加學(xué)生對未來的美好預(yù)期，更重要的是幫助學(xué)生在內(nèi)心建立美好的自我形象，形成和發(fā)展他們的自信心。

幫助孩子建立合理的自我定位。

教師要針對自己孩子的實(shí)際情況，幫助他們建立適合自身發(fā)展水平的合理的成功預(yù)期，教育他們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，這樣可以避免學(xué)生因期望過高難以實(shí)現(xiàn)而遭受心理挫折。另外，大多數(shù)學(xué)生往往耐心不足，急于求成。因此，教師還要幫助他們正確對待進(jìn)步進(jìn)程中可能出現(xiàn)的“反復(fù)”現(xiàn)象，做好應(yīng)付失敗的心理準(zhǔn)備，使學(xué)生不能只期望成功，更不能有過高過快的成功預(yù)期。

堅(jiān)持正面教育原則，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評、貶抑。

要使自己的學(xué)生獲得堅(jiān)強(qiáng)的自信心和保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，教師就需要多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多肯定他們所取得的成績。尤其要善于發(fā)現(xiàn)“差生”的“閃光點(diǎn)"，充分肯定他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使這些“差生”感到“我還行”“我還有希望”。當(dāng)然，有時(shí)對孩子作適當(dāng)?shù)呐u也是可以和必要的，但千萬不要用貶抑、否定的話語。

青少年成長訓(xùn)練營選哪家好？可以選擇好未來勵(lì)志教育問題青少年矯正學(xué)校。好未來勵(lì)志教育學(xué)校教師堅(jiān)持將每位孩子當(dāng)作自己的孩子，對孩子付真心，交朋友，尊重每個(gè)孩子。經(jīng)過我們的教育，孩子轉(zhuǎn)化成功率達(dá)98%以上，他們重返社會(huì)，回到學(xué)校，穩(wěn)定率在95%以上。以心理輔導(dǎo)為主，零體罰教育，從孩子的內(nèi)心出發(fā)，從根源解決孩子的問題。