青少年問題教育學(xué)校哪家好？可以選擇好未來勵(lì)志教育青少年特訓(xùn)教育學(xué)校。好未來勵(lì)志教育是一家專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。常年面向全國(guó)招收10-28周歲有 上網(wǎng)成癮、逆反出走、溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、抽煙喝酒、奢侈消費(fèi)等思想行為的青少年，采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，自2004年成立以來，幫助8000多名青少年逐步走出困惑。

     如何激發(fā)厭學(xué)孩子的求知欲

我國(guó)古代的教育家王在《教童子法》中提到“人皆尋樂，誰肯尋苦？讀書雖不如嬉戲樂，然書中得有樂趣，亦相從矣?！笨梢?，在學(xué)問之路上，興趣是第一重要的。沒有興趣推動(dòng)的智力活動(dòng)，其維持與發(fā)展都是不可能的。在提倡素質(zhì)教育的今天，如何激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，確實(shí)值得所有為人師者研究探討。

很多學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，他們沒有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)，在他們眼中日漸變成一個(gè)令人頭疼的“苦差事"。屈原有言：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”學(xué)生才剛剛踏上了漫漫求學(xué)路就產(chǎn)生了消極的厭學(xué)心理，又何談以后漫漫的“求索”之路？那肯定是充滿痛苦與不情愿的。

興趣是最好的老師。如果老師們能幫助學(xué)生挖掘出他們各自的情趣，并盡可能提供條件，使他們的興趣有“用武之地”。那么，老師們就不必三令五申地為學(xué)生發(fā)號(hào)施令，并費(fèi)盡口舌地向?qū)W生灌輸“多學(xué)一點(diǎn)”的思想。找到了興趣的學(xué)生，就像找到了屬于自己藍(lán)天的小鳥，他們有的是放飛興趣的翅膀，有的是克服困難的信息，有的是不斷挑戰(zhàn)的勇氣。老師的責(zé)任，就是幫助這些迷途中困惑的學(xué)生找到他們真正的興趣，給他們打開一扇通向浩瀚知識(shí)寶庫(kù)的窗戶。

青少年問題教育學(xué)校哪家好？可以選擇好未來勵(lì)志教育青少年特訓(xùn)教育學(xué)校。好未來勵(lì)志教育是一家專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。常年面向全國(guó)招收10-28周歲有 上網(wǎng)成癮、逆反出走、溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、抽煙喝酒、奢侈消費(fèi)等思想行為的青少年，采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，自2004年成立以來，幫助8000多名青少年逐步走出困惑。