西服哪個(gè)好-雅絲曼-大學(xué)西服哪好
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21世紀(jì);大學(xué)生校服早出現(xiàn)在日本。當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難,學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感,于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納。
學(xué)校文化和形象的代言之一就是校服,校服是一種符號(hào)、一種標(biāo)識(shí)、一種身份的象征。校服的實(shí)施,不僅有利于教學(xué)管理的統(tǒng)一化、規(guī)范化,而且對學(xué)生心理的健康發(fā)展也起著不可忽視的作用,應(yīng)與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)。它在一定程度上培養(yǎng)我們集體凝聚力和純樸的精神。近年來,我國校服文化正在普及和發(fā)展中,但如何形成具有中國特色的校服文化,仍是一個(gè)應(yīng)該多方位探討和研究的課題
從推進(jìn)學(xué)校工作來講,學(xué)生統(tǒng)一著裝對學(xué)校校園文化建設(shè)可以起到促進(jìn)和輔助作用。學(xué)生統(tǒng)一穿校服有利于對學(xué)生的教育和管理,有利于提升學(xué)生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態(tài),有利于班級(jí)和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
穿校服對學(xué)生有規(guī)范行為的功能。統(tǒng)一著裝,一種身份特征標(biāo)識(shí)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服,利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)等集體道德意識(shí)的培養(yǎng)。
因此,都市里的學(xué)校一般都有自己的校服。學(xué)校對校服都非常重視,都把校服看作學(xué)校文化的一個(gè)不可或缺的因素。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約,沒有辦法統(tǒng)一校服,各學(xué)校都有?;眨瑦圩约旱膶W(xué)校的學(xué)生都把?;兆鳛閭€(gè)人成長的歷史見證來保存。愛自己學(xué)校的學(xué)生,也一定會(huì)喜歡自己的校服——無論它的質(zhì)地如何,僅僅是服裝上學(xué)校的名稱都會(huì)讓他們喜歡。家長應(yīng)該教育學(xué)生有正確的校服著裝理念,讓孩子從小養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體觀念。
深色的校服次下水一般都會(huì)有浮色,主要是布料染色后余下的沒被固定的染料,這是所有衣服都是無法防止的,只需不是大面積的或是特別嚴(yán)峻的一般都不歸于質(zhì)量問題。這種浮色一般只需洗法正確,洗過幾回就會(huì)沒有。而褪色嚴(yán)不嚴(yán)峻和洗刷辦法有很大的聯(lián)系。有色衣料的染料大多易在水中溶化;濕潤狀態(tài)下染料在陽光的效果下也易褪色;染料和纖維紋理結(jié)合得不行結(jié)實(shí)的,洗刷時(shí)也會(huì)褪色。所以,為使衣料不褪色,應(yīng)注意洗刷時(shí)不要在熱水、肥皂水、堿水中長時(shí)刻浸泡,不要用洗衣板或毛刷搓刷。西服