體能樂(lè)園主要設(shè)備：攀巖網(wǎng)、V型橋、滑索、輪胎橋、步云橋、圓秋千、圓吊椅、蜻蜓點(diǎn)水、云中漫步、龍洞、彈跳床、蹺蹺板、你追我趕、勇往直前、滾筒、蕩蕩板、搖搖椅、搖搖馬等。使得兒童在玩樂(lè)的同時(shí)鍛煉了身體，增 強(qiáng)了自信心。從小培養(yǎng)出克服困難，努力進(jìn)取的勇氣和精神。

體能樂(lè)園是集二十余種游樂(lè)項(xiàng)目于一體的綜合性游樂(lè)設(shè)施，既刺激又充滿趣味性，既能充分發(fā)揮和培養(yǎng)少年兒童的思維能力和克服困難積極進(jìn)取的精神，又能起到鍛煉身體的作用，充分滿足了少年兒童活力大、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，兒童體能樂(lè)園經(jīng)營(yíng)成本低、易維護(hù)，利潤(rùn)豐厚，歡迎廣大客戶前來(lái)洽談業(yè)務(wù)。

體能訓(xùn)練對(duì)兒童體質(zhì)發(fā)育的影響,探索能促進(jìn)兒童體質(zhì)發(fā)育的訓(xùn)練模式。方法：整群隨機(jī)抽取宜昌市西陵區(qū)4所幼兒園,將兒童隨機(jī)分成試驗(yàn)組和對(duì)照組,zui終納入試驗(yàn)組312人,對(duì)照組301人。試驗(yàn)組兒童進(jìn)行為期1年的各項(xiàng)體質(zhì)訓(xùn)練干預(yù),對(duì)照組兒童給予常規(guī)教學(xué)。項(xiàng)目分享點(diǎn)： 1、游戲熱身回顧： ◇信息有沒(méi)有被重視； ◇溝通的作用：肢體語(yǔ)言的表達(dá)；溝通定義； ◇溝通的障礙問(wèn)題，表達(dá)方式的重要性，接受的反饋工作的連續(xù)性； 2、目標(biāo)是什么？時(shí)間？質(zhì)量？ 3、計(jì)劃與溝通：是不是先進(jìn)行了計(jì)劃，有了計(jì)劃后有沒(méi)有很好的溝通，讓團(tuán)隊(duì)所有成員理解。如何有效溝通？ 4、團(tuán)隊(duì)角色；體能樂(lè)園主要設(shè)備：空中走鋼絲，鋼絲木板橋，巧走木墩，背水一戰(zhàn)，踏滾筒，步云橋，繩索攀巖，蝸牛出動(dòng)，空中飛，初露鋒芒，懸崖漫步，天旋地轉(zhuǎn)，艱難險(xiǎn)阻，嫦娥奔月，浪蕩板，蜻蜓點(diǎn)水，青龍過(guò)江，醉漢橋，，獨(dú)木蕩闖，步步高，攀山峰 ！

拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（Outward bound）。原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。

這種訓(xùn)練起源于期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能zui好的人，但卻都是求生意志zui頑強(qiáng)的人。針對(duì)這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)校”，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象也由zui初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。拓展訓(xùn)練可以鍛煉人的平衡能力，克服恐高的心理，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造性，有利于人民身心健康的發(fā)展。

拓展訓(xùn)練營(yíng)的主結(jié)構(gòu)（支柱）采用國(guó)標(biāo)無(wú)縫鋼管，橫梁及支架類采用國(guó)標(biāo)無(wú)縫方鋼，平臺(tái)材質(zhì)采用6mm 花紋板。所有的連接均為法蘭高強(qiáng)螺絲連接，易于拆卸，堅(jiān)實(shí)牢固。