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鄭州金橋游樂(lè)設(shè)備有限公司
主營(yíng)產(chǎn)品: 其他游藝設(shè)施
公園體能樂(lè)園繩網(wǎng)-兒童體能樂(lè)園設(shè)備-室外體能樂(lè)園簡(jiǎn)介
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經(jīng)營(yíng)模式
生產(chǎn)加工
所在地區(qū)
河南省鄭州市
主營(yíng)產(chǎn)品
體能樂(lè)園主要設(shè)備:攀巖網(wǎng)、V型橋、滑索、輪胎橋、步云橋、圓秋千、圓吊椅、蜻蜓點(diǎn)水、云中漫步、龍洞、彈跳床、蹺蹺板、你追我趕、勇往直前、滾筒、蕩蕩板、搖搖椅、搖搖馬等。使得兒童在玩樂(lè)的同時(shí)鍛煉了身體,增 強(qiáng)了自信心。從小培養(yǎng)出克服困難,努力進(jìn)取的勇氣和精神。
體能樂(lè)園是集二十余種游樂(lè)項(xiàng)目于一體的綜合性游樂(lè)設(shè)施,既刺激又充滿趣味性,既能充分發(fā)揮和培養(yǎng)少年兒童的思維能力和克服困難積極進(jìn)取的精神,又能起到鍛煉身體的作用,充分滿足了少年兒童活力大、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),兒童體能樂(lè)園經(jīng)營(yíng)成本低、易維護(hù),利潤(rùn)豐厚,歡迎廣大客戶前來(lái)洽談業(yè)務(wù)。
體能訓(xùn)練對(duì)兒童體質(zhì)發(fā)育的影響,探索能促進(jìn)兒童體質(zhì)發(fā)育的訓(xùn)練模式。方法:整群隨機(jī)抽取宜昌市西陵區(qū)4所幼兒園,將兒童隨機(jī)分成試驗(yàn)組和對(duì)照組,zui終納入試驗(yàn)組312人,對(duì)照組301人。試驗(yàn)組兒童進(jìn)行為期1年的各項(xiàng)體質(zhì)訓(xùn)練干預(yù),對(duì)照組兒童給予常規(guī)教學(xué)。項(xiàng)目分享點(diǎn): 1、游戲熱身回顧: ◇信息有沒(méi)有被重視; ◇溝通的作用:肢體語(yǔ)言的表達(dá);溝通定義; ◇溝通的障礙問(wèn)題,表達(dá)方式的重要性,接受的反饋工作的連續(xù)性; 2、目標(biāo)是什么?時(shí)間?質(zhì)量? 3、計(jì)劃與溝通:是不是先進(jìn)行了計(jì)劃,有了計(jì)劃后有沒(méi)有很好的溝通,讓團(tuán)隊(duì)所有成員理解。如何有效溝通? 4、團(tuán)隊(duì)角色;體能樂(lè)園主要設(shè)備:空中走鋼絲,鋼絲木板橋,巧走木墩,背水一戰(zhàn),踏滾筒,步云橋,繩索攀巖,蝸牛出動(dòng),空中飛,初露鋒芒,懸崖漫步,天旋地轉(zhuǎn),艱難險(xiǎn)阻,嫦娥奔月,浪蕩板,蜻蜓點(diǎn)水,青龍過(guò)江,醉漢橋,,獨(dú)木蕩闖,步步高,攀山峰 !
拓展訓(xùn)練,又稱外展訓(xùn)練(Outward bound)。原意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無(wú)反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰(zhàn),去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。
這種訓(xùn)練起源于期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)人,許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn),他們并不一定都是體能zui好的人,但卻都是求生意志zui頑強(qiáng)的人。針對(duì)這種情況,漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)校”,訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。結(jié)束后,許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來(lái),訓(xùn)練對(duì)象也由zui初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。拓展訓(xùn)練可以鍛煉人的平衡能力,克服恐高的心理,提高團(tuán)隊(duì)合作的能力,啟發(fā)想象力和創(chuàng)造性,有利于人民身心健康的發(fā)展。
拓展訓(xùn)練營(yíng)的主結(jié)構(gòu)(支柱)采用國(guó)標(biāo)無(wú)縫鋼管,橫梁及支架類采用國(guó)標(biāo)無(wú)縫方鋼,平臺(tái)材質(zhì)采用6mm 花紋板。所有的連接均為法蘭高強(qiáng)螺絲連接,易于拆卸,堅(jiān)實(shí)牢固。