現(xiàn)如今大多數(shù)的校園雕塑幾乎校園物質(zhì)景觀都是大同小異的，它們都是蘊(yùn)含著極大的隱形教育意義以及教育作用，無一不是積淀著歷史文化和歷史傳統(tǒng)的價(jià)值。

師生在優(yōu)美的校園環(huán)境中天天欣賞美、感受美，慢慢發(fā)展到珍惜美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。美好的事物總會讓人心情愉悅，而愉悅的心情是師生努力工作和學(xué)習(xí)的動力源泉,因此致力于創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境是該校全體師生堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。

校園雕塑本身就有一種文化存在的意味，依存于其所處的文化情節(jié)，凝固本校歷史文化的輝煌，它不是簡單放置在校園里的藝術(shù)品，更帶有很深的文化烙印。國內(nèi)很多具有歷史文化傳統(tǒng)的百年老校用獨(dú)特的雕塑景觀來體現(xiàn)著深厚的文化與悠久的歷史。這些雕塑代表歷史節(jié)點(diǎn)，與四周環(huán)境空間有機(jī)組合，構(gòu)成一道亮麗校園文化風(fēng)景線，可以讓學(xué)生觸摸歷史，撫摸滄桑。漫步在歷史悠久的老校時(shí)，要學(xué)生們了解歷史、銘記歷史，在新校區(qū)的鋼筋混凝土構(gòu)筑的空間環(huán)境下，應(yīng)該從校園發(fā)展經(jīng)歷、著名歷史事實(shí)中進(jìn)行提煉和挖掘，以雕塑的形式將校園人文精神融入歷史長河、凝固歷史輝煌，對學(xué)子產(chǎn)生深深影響。
校園文化建設(shè)是素質(zhì)改革的一部分，在學(xué)校營造創(chuàng)意氛圍有助于中國培養(yǎng)創(chuàng)意人才。校園內(nèi)的公共藝術(shù)是一種無聲的語言，通過長期的耳濡目染，于無形當(dāng)中潛移默化地培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識，而這對于整個社會來說，是有著積極的推動作用的。
同時(shí)，校園文化雕塑要有一定的創(chuàng)新，那么這才會被真正當(dāng)做是設(shè)計(jì)，對于設(shè)計(jì)者而言，這樣一份創(chuàng)新就顯得十分的重要了，而且對于設(shè)計(jì)者來說的話，這些靈感都是來源于生活，生活畢竟就是一個我們的靈感的來源地。所以說當(dāng)這些真實(shí)的生活靈感，逐漸的發(fā)展成為了一種我們可以看到的一種東西的時(shí)候，那么很多人都會覺得非常的有意思，畢竟藝術(shù)品它可以提高人的一個情操，也可以去培養(yǎng)人的一個情操，它提高的是人的一個審美能力，而且也提高了人們修身養(yǎng)性的能力。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
當(dāng)中國人的生活隨著工業(yè)化的發(fā)展越來越城市化的時(shí)候，社會會更加需要文化和藝術(shù)來修飾或豐富他們的學(xué)習(xí)、工作、生活空間，從而體現(xiàn)城市的文明程度。
公司專門研究校園文化工程，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，讓墻壁浮雕會說話，讓校園角落成為風(fēng)景，讓校園走廊有文化，讓學(xué)校處處充滿創(chuàng)意的氛圍。