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      近兩年校園刮起一股校園風(fēng)，融入了韓日、歐美、英倫風(fēng)格元素，一改以往的款式單調(diào)寬大顏色單調(diào)的風(fēng)格，給校服注入了新的血液，小禮服搭配各式裙褲都是可以的，在設(shè)計(jì)元素有所中西合并。讓”校服“不單單是一個(gè)名詞演變成一個(gè)修飾詞，可百搭的服裝，不管是小朋友還是大朋友都喜歡上它。雅曼服飾精心把控好每一個(gè)環(huán)節(jié)，為每一位顧客提供更的服務(wù)。

       

      

  校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來(lái)時(shí)興面料，因其風(fēng)格獨(dú)特、色澤多樣、易洗快干、容易護(hù)理等長(zhǎng)處，廣泛應(yīng)用于校服定做行業(yè)，產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經(jīng)編面料也是應(yīng)用很廣泛的面料，由于經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長(zhǎng)處，頗受學(xué)生們的喜愛(ài)。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動(dòng)類型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。

      日本的校服用布料，有三種：化纖100%   （優(yōu)點(diǎn)是：不變形，顏色加工效果佳，可水洗，通氣性好，速干，   缺點(diǎn)是：容易退色，質(zhì)地硬，改動(dòng)時(shí)痕跡明顯。  適合于氣候溫和的日本的中國(guó)?四國(guó)?九州?沖縄地區(qū)）羊毛20%，化纖80%， 或者 羊毛30%，化纖70% （優(yōu)點(diǎn)是：有適當(dāng)?shù)谋匦院屯菪?，機(jī)能也不錯(cuò)。   缺點(diǎn)是：容易退色，質(zhì)地有點(diǎn)硬，不太結(jié)實(shí)，改動(dòng)時(shí)痕跡明顯， 適合于日本的北方東海?中部?関西?中國(guó)地區(qū)）羊毛50%，化纖50%（有點(diǎn)事：保溫，柔軟，質(zhì)量好。     缺點(diǎn)是：價(jià)格高   適合于日本北方寒冷的北海道?東北?関東?信越?北陸地區(qū)）

在春風(fēng)中，好穿校服。你不想看到這句話。你無(wú)能為力。在現(xiàn)實(shí)中，它伴隨著一個(gè)大而粗糙的“口袋”校服：“脂肪很大，沒(méi)有汗，不透氣，風(fēng)格。在學(xué)校的一邊，我周圍很少有人喜歡穿校服。據(jù)一項(xiàng)涉及15000多人的校服調(diào)查顯示，目前大部分學(xué)校使用的“口袋”運(yùn)動(dòng)服占喜歡的26.74％，而且不喜歡73.26％。 “作為一種具有象征功能的服裝。”校服必須具有校園文化認(rèn)同與連續(xù)性的統(tǒng)一，舒適與運(yùn)動(dòng)適應(yīng)性的統(tǒng)一，以及美學(xué)與時(shí)尚的統(tǒng)一。缺乏設(shè)計(jì)感，時(shí)代感和良好品質(zhì)是中國(guó)忽視校服的主要原因。 ”