歷史文化價值的體現(xiàn)
作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡。

校園雕塑本身就有一種文化存在的意味，依存于其所處的文化情節(jié)，凝固本校歷史文化的輝煌，它不是簡單放置在校園里的藝術(shù)品，更帶有很深的文化烙印。國內(nèi)很多具有歷史文化傳統(tǒng)的百年老校用獨特的雕塑景觀來體現(xiàn)著深厚的文化與悠久的歷史。這些雕塑代表歷史節(jié)點，與四周環(huán)境空間有機組合，構(gòu)成一道亮麗校園文化風景線，可以讓學生觸摸歷史，撫摸滄桑。漫步在歷史悠久的老校時，要學生們了解歷史、銘記歷史，在新校區(qū)的鋼筋混凝土構(gòu)筑的空間環(huán)境下，應該從校園發(fā)展經(jīng)歷、著名歷史事實中進行提煉和挖掘，以雕塑的形式將校園人文精神融入歷史長河、凝固歷史輝煌，對學子產(chǎn)生深深影響。
校園文化建設是素質(zhì)改革的一部分，在學校營造創(chuàng)意氛圍有助于中國培養(yǎng)創(chuàng)意人才。校園內(nèi)的公共藝術(shù)是一種無聲的語言，通過長期的耳濡目染，于無形當中潛移默化地培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識，而這對于整個社會來說，是有著積極的推動作用的。
同時，校園文化雕塑要有一定的創(chuàng)新，那么這才會被真正當做是設計，對于設計者而言，這樣一份創(chuàng)新就顯得十分的重要了，而且對于設計者來說的話，這些靈感都是來源于生活，生活畢竟就是一個我們的靈感的來源地。所以說當這些真實的生活靈感，逐漸的發(fā)展成為了一種我們可以看到的一種東西的時候，那么很多人都會覺得非常的有意思，畢竟藝術(shù)品它可以提高人的一個情操，也可以去培養(yǎng)人的一個情操，它提高的是人的一個審美能力，而且也提高了人們修身養(yǎng)性的能力。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。
當中國人的生活隨著工業(yè)化的發(fā)展越來越城市化的時候，社會會更加需要文化和藝術(shù)來修飾或豐富他們的學習、工作、生活空間，從而體現(xiàn)城市的文明程度。
公司專門研究校園文化工程，結(jié)合學校的辦學理念，讓墻壁浮雕會說話，讓校園角落成為風景，讓校園走廊有文化，讓學校處處充滿創(chuàng)意的氛圍。

校園雕塑的價值體現(xiàn)在哪里 她們都有哪些意義呢
之前我們國內(nèi)的雕塑還是比較少的，后面因為人文的發(fā)展，國內(nèi)各所高校內(nèi)陸陸續(xù)續(xù)有來校園雕塑的出現(xiàn)。