叛逆心理是一種變態(tài)的情緒體驗(yàn)和行為傾向，通常表現(xiàn)出情感對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)和情感厭惡、不滿情緒，這種心理和中學(xué)生緊密地結(jié)合在一起，是一種鮮明的心理特征和年齡特征。

中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的因素有社會(huì)影響、學(xué)校教育、家庭條件、個(gè)人知識(shí)和個(gè)人經(jīng)歷，其直接影響通常是三個(gè)心理因素：
一是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不一，還有對(duì)教育的不信任態(tài)度。
其次，有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望和虛榮心，不能正確估計(jì)自己，過(guò)于自信和自負(fù)。
第三，好奇心。因此，在糾正策略的實(shí)施過(guò)程中，有必要對(duì)癥狀進(jìn)行補(bǔ)救，分析叛逆情況，采取對(duì)正確的應(yīng)對(duì)方法來(lái)指導(dǎo)孩子。

正確預(yù)防孩子產(chǎn)生自卑心理，不要對(duì)孩子要求過(guò)高，使其因害怕失敗而畏縮。不要輕易批評(píng)孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)，不糾正，讓他自己去思考和探索，以保持孩子的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)挫折的承受力。