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     日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服春秋裝日本的校服對學(xué)生來說不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對校服的喜愛程度。日本女學(xué)生的校服，通過本身的魅力和媒體的大力宣傳，得以在海內(nèi)外聲明遠(yuǎn)波。因為是根據(jù)水手制服的樣式而來，所以日本女學(xué)生的校服有一個好聽的名字，叫做“水手服”。與英國相似，日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學(xué)生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。日本各中學(xué)都要求學(xué)生在校期間穿制服，體育課要換上便于運動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服設(shè)計有著強(qiáng)烈的與時俱進(jìn)意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進(jìn)，這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。隨著社會的不斷發(fā)展，日本中學(xué)生校服在設(shè)計上逐漸汲取了流行元素，款式變得更為時尚。如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。

    全球華語廣播網(wǎng)英國觀察員侯穎：根據(jù)資料顯示，英國記載的校服大約在16世紀(jì)位于倫敦的醫(yī)院慈善學(xué)校，專門收養(yǎng)孤兒或者是貧苦人家的孩子，當(dāng)時所有的孩子都穿著藍(lán)色的外衣，讓人印象深刻。這就是現(xiàn)在藍(lán)色校服的由來，那隨著時間的推移，英國學(xué)生校服的顏色、質(zhì)地、款式和設(shè)計也都會反映英國的政治歷史習(xí)俗的變遷，那保留了其低調(diào)以及傳統(tǒng)的特色，比如說從哈羅公學(xué)的草帽到1705年創(chuàng)立艾倫女爵學(xué)校的波利貝爾校服，這些歷史名校都原汁原味的保留了初款式的校服。

我的學(xué)校（高中）一開始沒有制服。學(xué)生的發(fā)型對學(xué)校來說不算太糟糕。但是我們學(xué)校當(dāng)時的表現(xiàn)總是在省內(nèi)。即使它落后了，全省前三名。還是可以保證。去年，校長改為制服，但并非強(qiáng)制性。只要在舉起旗幟時穿上它。公平地說，我們學(xué)校的校服是根據(jù)類型，材料和質(zhì)量來計算的（所有學(xué)校都鼓勵學(xué)生設(shè)計然后選擇它們）。因此，我不認(rèn)為穿制服對學(xué)生的表現(xiàn)，性格或社會方面有任何積極影響，甚至有一定程度的抑制作用。大多數(shù)學(xué)校的校服質(zhì)量可以算作粗制濫造。這種材料真的很不舒服，影響了課堂的集中程度。在夏季，校服很容易中暑，冬天很容易感冒。