公元前25世紀，埃及已經(jīng)成為強大的中央集權的奴隸制國家，在那里大量的浮雕被用來裝飾陵墓、廟宇和紀念碑。埃及人創(chuàng)造性地運用了三種典型姿態(tài)（①全部的正面；②絕對的側面；③俯視的頂面）來塑造浮雕人物形象，努力營造一種靜穆、神秘與威嚴的氣氛。

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    新巴比倫時期的琉璃陶浮雕，也取得了巨大的藝術成就。

大概每個學校都會擁有一座浮雕來展現(xiàn)自己的校園文化，傳遞著校園精神，為什么它能夠得到這么多的人們喜愛與支持呢？

一、校園浮雕設計大部分都是運用了抽象和象征的表現(xiàn)手法，一般都帶有紀念意義或者鼓勵激勵意義以及裝飾性等特點，突出了校園中重視教育、人類智慧或者對古人的敬佩，學習古人的文化以及對于真善美的追求等。

二、校園浮雕能夠將學校中特殊群體的道德價值以及審美觀念完全性的反映出來，是對學生進行德育美教育好的材料之一。

三、校園浮雕設計具有隱性教育，體現(xiàn)在很多個方面，首先就在于影響學生對價值觀判斷，而浮雕設計又十分突出的將其中的傳統(tǒng)道德觀念與時代所主導的思想表現(xiàn)出來。