校園足球的目標(biāo)有三：

一是教育目標(biāo)，二是普及目標(biāo)，三是提高目標(biāo)。

足球教育目標(biāo)歸屬于學(xué)校體育的教育目標(biāo)，將學(xué)校體育的體育目標(biāo)與德育目標(biāo)載于校園足球，可見(jiàn)對(duì)足球項(xiàng)目的重視；普及的目標(biāo)是為了提高，沒(méi)有普及就沒(méi)有提高，據(jù)世界經(jīng)驗(yàn)足球只有達(dá)到一定的人口基數(shù)才能提高，因而比較三者，提高是校園足球的重要目標(biāo)即實(shí)現(xiàn)足球人才規(guī)?；某砷L(zhǎng)，這一目標(biāo)的達(dá)成需要校園足球青訓(xùn)體系的完善。

     然而一方面，環(huán)顧世界足壇，在足球“列強(qiáng)”中校園足球青訓(xùn)體系的地位可見(jiàn)一斑，英國(guó)是現(xiàn)代足球起源國(guó)，早在1983年英國(guó)足球總會(huì)、球員聯(lián)合會(huì)、聯(lián)賽委yuan會(huì)就推出《學(xué)?！銟?lè)部計(jì)劃》，保障球員在學(xué)校的訓(xùn)練和與俱樂(lè)部的銜接，優(yōu)良的青訓(xùn)體系使其國(guó)家水平一直保持國(guó)際ling先；日本實(shí)施《日本足球百年規(guī)劃》，通過(guò)校園足球的青訓(xùn)體系的搭建造就大批U秀足球人才，2011年女足取得FIFA世界杯，驚羨世界，男足成為Y洲霸主4奪Y洲杯。

      國(guó)家人才選拔制度規(guī)定了人的培養(yǎng)規(guī)格與方式，考試辦法、內(nèi)容決定了人才的數(shù)量、質(zhì)量、類型。當(dāng)下中國(guó)，人才選拔制度就是由科舉制度演化而來(lái)的GAO考制度，所謂“開(kāi)科取仕”，開(kāi)什么樣的科，就會(huì)涌現(xiàn)什么樣的仕，開(kāi)文科，就涌現(xiàn)大量滿腹經(jīng)綸之仕，開(kāi)八股，就涌現(xiàn)大量的酸腐八股之仕。

     我國(guó)改革開(kāi)放后恢復(fù)GAO考，開(kāi)的是文理之科，目的是以“智”取人，體育不在GAO考“開(kāi)科”之中，這是學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的體制性癥結(jié)，國(guó)家多次出臺(tái)政策來(lái)扭轉(zhuǎn)這種不良趨勢(shì)，如2007年《中g(shù)中央國(guó)u院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，號(hào)召?gòu)V泛開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮?！?br />